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Yi Chi Fang Shiun
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閱讀引導作文—立意

閱讀引導作文—立意 端午節假期到了,是個難得的好天氣,爸爸突然心血來潮說:「今天晴空萬里,最適合放風箏,我們就去放風箏吧!」我和姐姐喜出望外,異口同聲地說:「好啊好啊!」,於是我們就決定到大佳河濱公園放風箏。 我們興高采烈地來到公園。「哇!放風箏的人好多喔!」看大大批的人潮,我情不自禁地說。天空中高飛的風箏裡有可愛的小熊、有精緻的獅頭、有巨大威猛的老鷹、有的綿連頂天的蜈蚣……它們就像點綴在天空中的花精靈,五彩繽紛,千姿百態。 我等不急的對爸爸說:「爸爸,我們的『鳳蝶』也要到天空飛翔了!」「好!讓它上去和其它風箏較量較量。」爸爸一說完就先讓我雙手高高的捧著鳳蝶,然後他一隻手緊握線軸,另一隻手輕巧放線,接著飛快地向前奔跑。直到離我約二三十公尺遠,線繃緊了,便對我大叫:「預備,放!」我馬上墊起腳尖,鬆開雙手。只見鳳蝶像一位直排輪高手似的,左右晃動幾下後,馬上又拼命往天上鑽去;它時而盤旋上升,時而俯衝下降……漸漸的,越飛越高,天空中又多了一隻美麗的精靈。 我望著不斷向上升的風箏,我的心仿佛也跟著它飛上了天空,它帶著我在空中漫遊,我仿佛看見了陽明山,仿佛看見了淡水,仿佛看見了一片廣闊的大海……。 想一想 (一)找出刪節號,並說一說它在這篇文章中的用意是什麼? (二)文章中哪幾句話是重點。 (三)作者將放風箏的細節描述的相當仔細,對讀者有什麼好處? (四)你認為這篇文章作者要表達的是什麼?
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